罗杰斯认为，在教学活动中，教师扮演着学生学习的促进者的角色。

在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。

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不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是（）。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

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在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。

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教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）。

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教师在扮演学生心理辅导者角色中存在的时间紧、学生多的冲突属于（）

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在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

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简要叙述教师在教学活动中扮演的多种角色。

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罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

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