在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。

在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）

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在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。

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在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。

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罗杰斯的非指导性教学来自于（）。

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罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）。

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美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是这一流派的代表，其主张是

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罗杰斯认为，在教学活动中，教师扮演着学生学习的促进者的角色。

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以下关于罗杰斯非指导性教学的说法正确的是（）。

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罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？

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