教师招聘考试教育理论综合知识中制约课程的主要因素是什么？
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在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）
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教育理论综合知识课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究
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新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致：（）。
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在全国中小学普遍使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。
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教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
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教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）
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教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。
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强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求
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