以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
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创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些？
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（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
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（）不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。
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听说游戏的语言教育目标的特殊之处表现在（）
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听说游戏活动对学前儿童语言能力的发展有何意义？
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在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（）
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创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和（）
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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
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