教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习（）确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

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教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行（）的过程。

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在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）

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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）

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教学评价的功能不包括（）

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所谓心理健康，就是一种良好的、持续的（）与过程。

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学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）

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教学目标是评价教学结果的（）和（），教学结果的（）必须针对教学目标。

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教学测量与评价的功能是什么？

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