A学生知识、能力是不一样的
B教师的知识、能力是不一样的
C人的身心发展具有顺序性和阶段性
D教育活动受人的遗传素质的制约
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()
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教育学的研究任务在于()
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教育的根本职能在于通过()实现人的社会化。
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认为人本性善,教育的意义在于"存心养性"的思想家是()
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人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本*区别在于人类的教育活动具有()。
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认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是()
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“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得(),而()是可以自然得到发展的。
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认为人本性恶,教育的作用在于"化性起伪"的思想家是()
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教育的“三个面向”是指教育要()
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