语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计。
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《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
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语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
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小学语文教师的校本培训的主要方式有（）。
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小学语文阅读教学的主要任务是什么？
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小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的（）
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下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是（）
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小学语文是一种（）和（）的基础工具。
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小学语文评估具有鉴定、（）、激励和（）的功能。
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