A雷伯
B雷兹兰
C巴甫洛夫
D格思里
雷伯根据学习的意识水平不同,将学习分为内隐学习和()
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依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和()
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加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()。
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根据学习方法的不同,可以将幼儿学习分为()
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将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学习动机的依据是()
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根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同,将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质,与之相对应的是不同类型的活动是()
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加涅按照学习的结果将学习分为()。
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一种思维水平的学习,主要为人类所特有的,包括符号性学习、语义学习和逻辑学习的是()
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将学习分成内隐学习和外显学习的依据是()
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