泰勒认为,有效组织学习经验的三个标准是()
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泰勒认为,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是:学校应该达到哪些教育目标、()、怎样才能有效地组织这些教育经验、()。
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美国著名课程专家()认为,有效组织学习经验的标准有三条。
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泰勒提出了学习经验的两种组织,即()、()。
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西方学者认为,判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。
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有效组织学习经验的标准有三个,其中之一是()
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在泰勒看来,教学内容的有效组织标准有三个,分别是连续性、递进性和整合性。连续性和递进性都侧重教学内容的横向联系,而整合性是指教学内容之间纵向联系
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“泰勒原理”的基本内容:确定教育目标、()、组织教育经验、评价教育计划。
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泰勒认为,“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是()
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