一般认为，罗马教育是（）教育的继续，只是到了帝国时期才有新的认识。

学前教育对儿童的发展的（）模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。

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在学校课程与社会生活的关系问题中，主动适应论认为教育只是社会生活的准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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美国小学一般不大重视（），认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民.

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美国小学一般不大重视天才儿童的教育，认为初等教育是（），是为了培养合格的公民。

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一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。

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美国当代认知学派的著名教育心理学家（）认为讲授法本身并不一定导致机械学习，只是某些教师对讲授法的误用才导致了机械学习。

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一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）

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古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）。

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17世纪，捷克的教育家（）于（）年写成的（），一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。

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