教育评价实际上只能属于一种对有关现象价值的估量或推测。

教育评价实质上是一种对评价对象的价值判断。

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评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象是指（）。

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对评价对象设想完美的先期印象影响实际评价过低的一种心理现象是指（）。

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人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。

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教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、（）资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。

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教育现象是一种社会现象又是一种生物现象。

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实施实际评价过程中的心理现象是（）。

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从教育价值观的角度分析学生课业负担过重现象？

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结合实际的教育教学谈谈教育学的价值表现在哪里。

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