学校课程评价的标准是随意的。

学校课程评价的第四个阶段是（）

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学校课程实施的评价方法有（）

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简述学校课程计划评价的主要内容。

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校长对学校实施新课程的评价应主要集中在三个方面（）

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校长的课程领导是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的学习成效。

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校长的课程领导是学校课程领导的重要层级，是指校长对学校课程的设计、发展、实施和评价所发挥的沟通协调和支持功能，其目的在于改善学校课程的内涵与运作机制，进而提升教师的（）以及学生的（）。它不仅包含行政事务和管理技术的运用，同时也促成学校课程发展组织和制度的建立。

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用先前制定的评价标准，对学生进行书面的、口头的、操作等的测试，以了解达标情况。这是课程评价的（）

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学校课程资源开发和创造的主体是（）。

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学校课程设计的两种层次是（）

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