提倡（），可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。

在“道”和“利”不可兼得的情况下，教师应当作出以（）为前提的道德选择。

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实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（）的关系和变化的规律。

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实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。

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教学大纲是教师备课时必须研读的文本。

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根据课程课时数的多少将课程划分为（）。

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在教师的学历等硬性能力指标解决的前提下，影响教师教学水平的核心变量是教师的责任感、专业精神、教学效能感、教育信念等软指标。

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教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。

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提倡发现法教学的课程理论是（）。

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提倡发现学习的心理学家是（）

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