教育培训统计的目的是探求（），寻求解决问题的途径。

（）是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础，研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具，对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断，以探求教育培训的规律，寻求解决问题途径的一种科学方法。

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把在工作场所现实中产生的问题提供给学员，让他们通过对其进行分析和研究，探求解决对策的教学方法称为（）。

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多媒体教学课件设计是运用系统方法分析教学问题和教学目标，建立解决问题的策略方案的过程，它以（）为目的，以学习理论、教育理论和传播学为理论基础。

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案例教学法的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和（）的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。

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教育培训统计工作的基本程序包括统计设计、统计调查、（）和统计分析。

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教育培训统计工作的基本指标包括：（）。

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教育培训统计的主要学习内容包括（）

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统计工作对教育培训工作的作用主要表现在（）。

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统计工作对教育培训工作的作用主要表现在（）。

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