大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。

简述陶行知培养儿童创造力的“六大解放”。

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陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。

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简述陶行知的论“创造的儿童教育”思想。

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学前儿童家庭创造教育的任务不是苛求孩子去发明什么、创造什么，而是培养孩子的（）、（）和。

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陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？

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学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。

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陶行知认为（）是创造活动之师。

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美国小学一般不大重视天才儿童的教育，认为初等教育是（），是为了培养合格的公民。

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家长对孩子进行创造教育，应该考虑各方各面，既要培养孩子的创新意识，又要培养创新行为，既要利用家庭内部优势，又要利用外部优势，这体现了学前儿童家庭教育的（）原则。

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