动机是由目标或对象（）、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

当个体的两种动机要求个体分别回避两个不同目标，但只能回避其中一个目标，同时接受另一个而产生的冲突叫做（）。 

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联系实际，谈谈如何激发学生的内部动机和外部动机。

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个体有控制别人或被别人控制的需要，个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。这种需要是（）

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教师如何才能激发学生的学习动机？

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动机具有以下几个明显的特点：（）、指向性、隐蔽性、活动性和维持性。

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动机是个体行为的动力机制，动机越强越有助于学习。

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心理学家通过大量研究发现，动机对于个体活动具有的基本功能包括（）

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成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。

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同时面临两个具有同等吸引力的目标，又不能同时达到，必须选择其一时而产生的动机冲突是非原则性动机冲突

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