近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。

学前儿童音乐教育的媒介是（）。

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学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。

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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

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学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

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音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）

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学前儿童最先发展的动作是（）

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教师为学前儿童选择歌曲时应兼顾（）和两个方面。

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老师为学前儿童选择歌曲时应兼顾（）和（）两个方面。

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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。

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