单选题
A知识、运用、领会、分析、综合、评价
B知识、领会、运用、综合、分析、评价
C知识、领会、分析、运用、综合、评价
D知识、领会、运用、分析、综合、评价
正确答案
答案解析
略
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布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）
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认知领域的教学目标分为知识、（）、应用、（）、综合和（）等六个层次。形成低到高的阶梯。
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认知领域的教学目标分为知识、领导、应用，分析、综合和评价等六个层次，形成低到高的阶梯。
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布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
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中学化学教学中对知识与技能目标的要求分为四个层次，从低到高分别是（）。①了解②运用③掌握④理解
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学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
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