姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。

“通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感”可视为“艺术”这门学科：（）

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色彩的运用是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象，并通过颜色的对比（）、重复等变化来丰富画面，从而表达自己的情绪、情感。

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手势语是以手的动作和面部表情，配以身体姿态进行交际的一种语言。

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（）就是通过视觉器官、听觉器官来共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。

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教师使用面部表情、动作提示和示范对幼儿游戏进行干预的方法属于言语干预。

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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。

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在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）

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欲测一7岁儿童的一般认知能力和言语，动作等特殊能力，我们应选用（（MSCA））。

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多数言语和语言障碍的儿童没有肢体或动作的障碍，智商也在正常范围之内。

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