在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）。

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在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）。

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在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）。

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教育科学研究方法的各类分类方式中含有哪些教育研究的基本类型？

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历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？

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研究报告和学术论文的科学性主要表现在（）。

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（）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

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教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、（）表述四类基本方法。

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简述形成独立学科时期教育研究的特点。

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