（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。

学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。

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教育的程度，年限与生产力发展水平成正相关。

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个体素质发展而言，在一般意义上，它是指人从自然、社会和自身中争得自由的程度，以及社会对个人的政治、经济、文化、交往等主体需要的满足程度。

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（）是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。

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儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

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儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。

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幼儿语言的发展与其（）能力等其它方面的发展密切相关。

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运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法，称为（）

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儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（）

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