从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（）。

从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。

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从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（）。

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幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（　）。

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从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括（）、安全环境、活动环境和交往环境 。

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从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（）。

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幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，这是（）。

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课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。

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结构主义的幼儿园课程的理论基础是（）。

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幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。

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