（）即是学员参与学习活动主要依据，也是指导实施教学行为的行动方案。

将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务，如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素，加以综合考虑，统筹安排。它体现的是（）的主要优势。

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（）用于了解学员已掌握的知识，它能在培训期间向学员反馈有关信息，考察一段时间内的学习成果。

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（）主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。

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（）是指通过模拟各种决策情况，训练学员如何选择各种策略，以及在诸多方案中如何作出选择，它的目的是提高决策的有效性。

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（）是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准，应根据环境的需求来确定。

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（）用于了解学员已掌握的知识。

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（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。

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（）是指评估者依据自己的主观判断，而不是用事实和数字加以证明。

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（）更多地考虑到学员在接受培训回到工作岗位后在工作绩效上产生的变化。

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