关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（）。

简要阐述学习迁移：正迁移与负迁移、顺向迁移与逆向迁移、水平迁移与垂直迁移、一般迁移与具体迁移、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移？

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关于知识与智力的关系，下列说法错误的是（）。

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以下关于掌握知识与发展智力之间的关系说法正确的是（）。

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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。

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在全国中小学普遍使用的课程类型中，（）加强了学科之间、学科与社会与学习者之间，教师、学生与教材之间的互动，有利于培养学生全面地、多角度看问题的习惯和能力，促进学生知识和技能的迁移。

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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。

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关系转换说强调（）在学习迁移中的作用。

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学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。

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学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

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