幼儿认识几何体的教学首先教师应让幼儿观察比较、触摸感知几何体。

幼儿认识几何形体的顺序是：圆柱体、正方形、球体等。

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幼儿认识几何形体的一般顺序是球体、圆柱体、正方体和（）。

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幼儿园教学过程的基本因素包括教师、幼儿、（）、手段等。

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幼儿自发游戏时，教师的任务仅仅是观察。

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教师指导幼儿科学教育的观察可分为（）。

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幼儿教师对自我的认识和分析能力不重要。

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幼儿对图形之间关系的认识主要是通过观察完成的。

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观察游戏是教师指导幼儿游戏的前提，只有建立在观察基础上的指导，才能更好促进幼儿身心发展。（）

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集体舞教学中，幼儿（），教师还需要告诉幼儿有关队形的排列问题。

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