知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指（）

（）是指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。

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所谓文献：是指文字、图像、符号、声频、视频等作为记录手段，将信息记录或描述在一定的物质载体上，并能起到存贮和传播信息情报和知识作用的一切载体。

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根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，贮存于个体外的知识是（）。

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（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

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贮存在短时记忆系统的信息主要是以（）的方式存在的。

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高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

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一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起。许多心理学家用（）一词来描述这种大块知识的表征和贮存。

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（）一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记忆，指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息。

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在认知心理学家看来，程序性知识与陈述性知识的不同之处在于，前者在人脑中以（）表征形式来表示。

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