以学评教的三个维度是指：①（）；②（）；③（）。
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以学评教”中的“学”指学生学习的目标和学习过程。
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高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。
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“和而不同”是什么意思？（）
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假设检验中使用的显著水平.01，.05是什么意思？
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在宋明理学中，天理具体指的是什么意思？（）
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儒家在政治制度上强调大一统。这里“大”是什么意思？（）
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在相关系数显著性检验中，1-tailed test和2-tailed test是什么意思？
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德国教育家威特认为：“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（）
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