学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的（）问题。

一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看（）。

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高校学科设置，主要由（）决定。

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比较教育作为一门独立的学科，涉及到政治、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）

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高校教师作为教师群体中的一个特殊群体，与中小学教师、职业学校教师、社会培训教师等多种教师全体的不同主要表现在：所属学科差异大、（）、学习的成教特点强、所教学生的能力强。

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“准备性体育”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。

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（）是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。

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学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和（）的价值观，这就使学科课程发展到新的阶段。

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学生在数学学习中形成的认真审题的态度将影响到其物理、化学等其他学科学习中的审题活动，这是具体迁移。

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高校科学研究的地位和作用： （）相结合是高等教育发展的客观要求； 科研是提高师资水平的基本途径； 科研是培养学生能力、发展智力的重要手段； 科研是发展新学科的基础； 科研是学校直接为社会服务的重要渠道。

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