矫正教育的原则首要的出发点是着眼于矫正教育对象的恶习转化。

整个矫正教育工作的出发点和归宿是（）。

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将矫正教育对象分为服刑人员、劳教人员、少教人员等类型所依据的标准是（）。

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矫正是1870年以来兴起于北美的一种刑罚改良模式，1870年在美国俄亥俄州辛辛那提成召开了矫正工作大会，会上发表了9条原则性《矫正宣言》。提出刑罚的目的是（）而不是报复，教育是矫正罪犯的最重要的手段。

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（）是矫正教育应遵循的重要原则。

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矫正机关依靠社会各方面力量，对被矫正人员开展的矫正教育活动的原则称为（）。

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矫正教育评价方法应用于评价（）的实现程度。

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根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。

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矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。

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矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。

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