矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
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矫正教育活动发生的逻辑起点是（）。
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矫正教育对象的本质素性体现在矫正教育对象是（）。
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矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。
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将矫正教育对象分为回归社会前的矫正教育对象和回归社会的矫正教育对象所依据的标准是（）。
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对矫正教育对象的（）历来是矫正教育工作的重点。
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矫正教育对象接受教育改造和心理矫正的主要障碍是（）。
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矫正教育的原则首要的出发点是着眼于矫正教育对象的恶习转化。
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矫正教育要素是指构成矫正教育活动的（）。
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