高效课堂文化的核心理念是：自由、自主、责任。

高效课堂的核心理念是：（）、（）、（）、（）。支撑这种理论最简洁的描述是“四新”，即（）、（）（）、（）、（）。

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文化是课堂的（），是实施高效课堂的（）。“学中心”注重“（）”，“生中心”体现“（）”。高效课堂文化赞成的是（）、（）、（），反对的是成人的、僵硬的、专断的文化。

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高效自主的“新课堂”具有哪10个显著特性？

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（）是高效课堂中小组文化建设的载体。

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高效、自主的“新课堂”可以概括为“知识的超市、生命的狂欢”，要具有3个特性：（（）、（）、（））和3个自主特质（（）、（）、（））。

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高效课堂文化是开放与解放的文化，是变“一潭死水”为“一池春水”的文化，是充满（）的文化。

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高效课堂文化的价值在于它具有极强的（）

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新课改主张的（）、（）、（），正是高效课堂的六字真言，落实成方法恰是——（）、（）、（），自学、展示、反馈。高效课堂整个主张的建构始终围绕着新课改的教育理念，重建教学关系，变（）为“学中心”；重建师生关系，变（）为“生中心”。

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高效课堂文化从类型上，它包括外显和（）两种；从内容上，它包括（）、校园文化、（）、小组文化等；从空间上，它包括（）、墙壁文化、（）、楼道文化、（）、办公室文化等；从系统上，它包括信念文化、识别文化、（）等；从形态上，它包括（）、制度文化、（）等。

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