A复习—动手操作—归纳总结
B动手操作—归纳—复习
C复习—归纳—动手操作
D归纳—动手操作—复习
在勾股定理课例中,教师设计的自主探究学习环境为()
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在课例中的探究模式为()。
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教师在此课例中的身份()
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在本课例中,要求学生在信息技术方面具备的能力是()。
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在本课例中,学生和老师在课堂中多次进行学习内容的交流和展示,主要使用的软件平台是()
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在《平面图形的复习》这一基于交互式电子白板的课例中,教师主要运用的白板功能是()
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在本课例的教学设计中,除课本中的教学目标外,增加的情感与态度目标是()
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“课堂教案”的核心是(),它不仅能充分反应教师的课堂教学的具体思路,而且也包含了课堂实施的具体环节。
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此课例中师生关系的主要特点()
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