就教育时间上来讲,家庭对于儿童的教育具有()和()。
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就教育时间上来讲,家庭对于儿童的教育具有() 。
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家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在()中对子女实施的学前教育。
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从教育对象的角度来讲,家庭教育的教育对象具有(),幼儿园的教育对象具有()。
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从教育的目的和任务来讲,家庭教育的教育目的具有()和(),学前教育的目的具有()和()。
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幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式,一种是(),一种是()。
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家庭教育具有()、全面性、()、渗透性、()的特点,而学前教育具有()、()、计划性和专业性的特点。
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近现代学前教育理论的产生,既是近现代社会变革、()发展的产物,也是在中外历史上有关()、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。
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家庭教育具有早期性、全面性、() 、渗透性和灵活性的特点,而学前教育具有社会性、群体性、()和专业性的点。
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