（）目标可以说是在教育情境中、在解决的过程中产生，是学生和教师由内在的价值观引导的关于经验生长的方向感。

布卢姆的教育目标分类

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试述布卢姆教育目标分类体系？

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试评布卢姆教育目标分类体系。

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基础教育新课程目标

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结合工作体验，谈谈对当前我国基础教育新课程目标的认识。

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结合工作体验，谈谈你对当前我国基础教育新课程目标的认识。

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课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响。

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情境—陶冶教学模式

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生成生目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展的传播。

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