听觉障碍是否导致言语障碍，取决于（）

学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

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感音性听觉障碍（感觉神经性听觉障碍）

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传音性听觉障碍（传导性听觉障碍）

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根据听力损伤部位，可以将听觉障碍分为传音性听觉障碍和感音性听觉障碍。

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听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。

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听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。

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为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。

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听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 。

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听觉障碍儿童的身心特点包括（）。

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