判断题
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
教学与发展相互促进规律说明，学生掌握知识的同时智力和能力自然得到发展。
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在教学过程中对学生知识掌握的能力发展的及时评价是（）。
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结合教学实际，论述掌握知识与发展智力能力的关系。
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在学生的认识活动中，智力活动是指认识事物和掌握知识过程中的知、情、意等活动。
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在心智技能的形成过程中，掌握程序性知识，了解智力活动的动作结构的阶段是（）
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布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。
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在大学教学过程中，大学生在（）的基础上掌握一定的专业知识和技能。
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从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
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有些教师“经师”意识明显，“人师”责任缺乏，他们在教学中往往只注重学生思想品德发展，而不大注意知识的传授和学生对知识的掌握。
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