高校教师职业特点的多样角色包括（）。
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教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。
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教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。
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高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括（）。
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高校教师职业道德的基本规范主要包括（）。
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高校教师职业道德原则主要有（）。
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高校对教师职业道德进行考核的形式主要有（）。
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高校教师的角色是传授者、管理者和（）。
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不属于促进教师职业角色形成的主要条件的是（）
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