按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。
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高等学校教师职业角色的多样性的表现有（）。
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高校教师的角色认知不包括（）。
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教师专业角色的多样性不包括（）。
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高校教师职业道德的基本规范主要包括（）。
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高校教师职业道德建设，必须按照相关法律法规的要求进行，其中包括（）。
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高校教师考核主要包括思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面。
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人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。
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高校教师的角色是传授者、管理者和（）。
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