高校教师的角色是传授者、管理者和（）。

教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸，教师具有（）的角色。

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（）是我国高校中运用最普遍的方法，是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。

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教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。

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按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。

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教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信息源、指导者和促进者、组织者和管理者、反思者和研究者以及（）。

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高校教师的角色认知不包括（）。

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高校教师职业特点的多样角色包括（）。

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高校教师在开始教育教学活动、特别是课堂讲授之前，首先要明确（），使知识传授的目标服务于国家要求，这样的教育活动就不会迷失方向，而且更有针对性。

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新时期，教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突，以下表述错误的是（）

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