在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
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主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是()
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主张学前教育要“中国化”“平民化”,并创办了我国乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是().
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洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想,充分体现了他在教育目的论上持()主张。
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美国教育心理学者加德纳通过研究提出了多元智能理论,给幼儿园教育活动评价带来的启示是()教育评价。
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“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。
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赫尔巴特主张教育的“复演说”,以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。()
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实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家()为代表。
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美国的教育家杜威及其实验学校反映了()课程设计理念。
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