（）是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。
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教学对话的策略
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教学对话
2400年前，苏格拉底的（）就为我们树立了教学对话的范型。
苏格拉底的对话法后来被命名为“”。
赞科夫发展性教学的教学目标：（）
范例教学模式的教学论原则有哪些？
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简述课程与教学（教学方法）分离的弊端。
赞科夫发展性教学的教学原则是？
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