认为"智力的本质也是一种适应"的心理学家是（）

教学从本质上讲是一种（）

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流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

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三元智力理论是由美国心理学家（）提出来的。

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认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）

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对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

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快乐教育又称（），主要是一种教育观念、（）。

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义务教育是一种（）

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下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（）

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认为"只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学"的心理学家是（）

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