利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（　）原则。

教育理念要渗透到的各个领域是根据（）划分的。

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综合教学的教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。

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综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要（　）。

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教育理念要渗透到的五个领域是根据（）划分的。

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总目标的确定以各个领域发展水平的（）为基础。

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经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。

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经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的（　）即教育训练的起点。

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充分考虑（）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。

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确定游戏目标时，要以婴幼儿发育评价为依据，根据每个婴幼儿在（）的发展水平，在邻近或略高于这个发展水平的位置确定各个领域游戏的目标。

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