A你的困难的确令人烦恼,但还有很多积极的东西你疏忽了,比如……它们证明了你是有潜力有希望的
B你这点困难算什么,有什么可难过的
C你的情况看起来的确很糟糕,这样下去你会越来越消沉
D你的困难没什么了不起,一切都会好起来
在学生()年级时候适合以认识生涯类群为主,侧重于生涯探索。
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班级公约具有(),是每一位学生自我监督和规范的准则。
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当学生情绪特别激动的时候,我们班主任应该说(),能帮助学生将情绪释放出来,从而更理性地对待问题。
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小学生学习困难综合症的主要表现()。
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根据学生的年龄特征和个性特点确定适合的教育对策,这是班主任工作原则之()原则的反映。
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当学生学习成绩优异时候,我们班主任往往会忽视对他们进行品德等方面的培养,这是()现象造成的。
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班主任在对学生进行教育的时候,是需要讲究方式方法的,班主任工作的基本方法主要有()等几种。
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在困难、危急等面前有人表现得很坚强、有恒心,有人表现很软弱、总是放弃,这反映了人的()差异。
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班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的()
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