A专家的知识结构呈现出一种层级组织形式
B新手知识结构主要以一种“线性”方式排列
C专家的专业知识建立在多年的经验基础之上
D新手知识结构由一些相对来说较大的、完整的单元构成
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()
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专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。
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如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、()和并列结合学习。
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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()
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由于反映活动的形式不同,知识可以分为陈述性知识与()
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在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力、组织能力、()学习困难的能力,与教学效果有较高的相关。
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加涅将智慧技能按照互相依赖的程度分为高低不同的五个层级,其中处于最高层次的是()
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意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够()的适当的原有知识。
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智力三维结构论认为智力是一个由不同组合方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统,是一个包括内容、操作和成果的三维结构。这一理论的提出者是()
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