建构主义儿童主体是观认为儿童是一个“（）”。

建构主义儿童发展观的代表人物是（）

单选题查看答案

强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）

单选题查看答案

（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。

单选题查看答案

皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。

填空题查看答案

建构主义的儿童观可以分为（）。

多选题查看答案

教学要把儿童先有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有知识经验中“生长”出新的知识经验，体现的是建构主义的（）。

单选题查看答案

儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建造新的能力。这是（）教学模式。

单选题查看答案

杜威以‘自然主义’和‘儿童中心’为基础建构了他的实用主义教学模式。

判断题查看答案

皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。

填空题查看答案