弗洛伊德认为，焦虑可以分成三种：（）

弗洛伊德认为动力概念包括三个方面，即（）、压抑和焦虑。

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由于环境中真实存在的、客观的危险来源产生的焦虑被弗洛伊德称为（）

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由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑被弗洛伊德称为（）

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由于担心违背超我而使原我的需要得到满足所引发的焦虑被弗洛伊德称为（）

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蒙尼格发展了弗洛伊德的游戏思想，他强调游戏最重要的价值就是释放被抑制的攻击性从而降低焦虑。（）

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美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。

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弗洛伊德认为儿童游戏的作用是（）

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弗洛伊德认为人格是由本我、自我和（）三部分组成的。

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弗洛伊德认为人格发展有五个阶段：第二阶段为（）

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