班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的（）、班集体建设的（）、中小学生健康成长的（），是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

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班级个别教育是集体教育的深化和（）

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班级组织的基本成员是由（）、（）、（）三部分组成。

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班级民主管理的实施是由（）等几部分组成。

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班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。

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班级组织是由不同个体组成的群体，反映着（）与（）两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：（）和（）。

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班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。

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少先队的组织教育、民主教育、集体教育都需要通过少先队（）才能完成任务

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在班级建设与管理中班主任必须身体力行率先垂范，这是因为所教育的对象具有（）的特点。

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