获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）

一般而言，达到数概念守恒和长度守恒是在（）。

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儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段

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在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。

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（）出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。

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儿童理解了守恒，可以对具体的、实实在在的物体进行推理，自我中心逐渐减少，更能接纳别人的看法。这是处在认知发展哪一阶段的儿童（）

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基因突变具有稀有性、随机性、平行性和重演性、可逆性、（）、有利性和有害性等特征。

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约翰-米歇尔提出“暗星”概念是在哪一年：（）

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了解幼儿掌握概念水平的常用方法有（）、（）、（）、守恒法。

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了解幼儿掌握概念水平的常用方法分类法、（）、解释法、守恒法。

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