（）出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。

随着具体形象思维的萌芽，儿童开始学会从他人、从不同的角度考虑问题，开始获得“守恒”观念，开始理解事物的相对性。

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在形式运算阶段，儿童获得了守恒概念。

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杨振宁、李政道获得诺贝尔奖是由于证明弱相互作用下宇称不守恒。

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河床中堆积的沙坡大部分是（）沙坡。斜层理的出现，既是河流沉积的地貌表现，也是河流流动方向的地貌标志。

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获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）

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具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（）

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设G是一个v阶交换群，运算记成加法，设D是G的一个k元子集，如果G的每个非零元a都有λ种方式表示成a=d1-d2，那么称D是G的什么？（）

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儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（）

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儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段

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